幼儿园班牌怎么做？
1、在图案设计上，应具有合理性。
合理的图案是班牌形象设计的基础。要做到图案合理，就要把握人物的性别、年龄特征。如：男儿童的图案设计应为动感的，富有力量的；而女儿童的图案设计则应温馨、浪漫一些。当然，不同的年龄阶段，人物的图案设计也有着不同的要求。合理性的另一个方面还体现在人物的动态形象上。静态图案，会显得比较呆板。而动态图案，则会使班牌显得富有生命的活力。有时，为了表情达意，还需要对人物的动态进行适当的处理，如省略一些人所共知的抽象动作，对略有争议的动作进行适当的简化等等。
2、在色彩设计上，要鲜明、悦目。
色彩是一种最抽象、最感性、最复杂的艺术的语言。不同的心灵感受可从不同的色彩感受中完完全全地表现出来。班牌是幼儿园的形象标记之一，它是否具有鲜明的色彩，是否抓住了人们视觉心理的特点，直接影响了幼儿园的整体形象。如果幼儿园色彩搭配失当，那么，人们就会感到灰暗，失去了向往和寄托。如果幼儿园特色鲜明，生动有趣，那么，人们就会产生快感，留下了深刻的印象。
色彩的配合要用比、积、套、比。比是把两种以上的颜色进行了比较，就像我们穿衣服一样，红比红，黄比黄，蓝比蓝，像皮肤和衣服的颜色，包括一些搭配，或者更深的颜色去搭配更浅的颜色，这就是比。积是颜色的面积搭配，一个大面积的颜色和小面积的颜色搭配也产生色彩感觉，幼儿园里面很多带孩子的父母，孩子穿的衣服是大红大绿，眼睛看到的颜色非常拥挤，很生气。所以，在色彩的搭配上我们主张用少量的颜色、中等的颜色和较多的颜色搭配，产生悦目的丰富感，使人看了心情舒畅。色环上距离45度的色块，产生的对比最强烈，叫做斜对照。幼儿园里很多孩子都是45度角，所以颜色不适合太冲突，太冲突人看了不舒服，所以我们主张柔和的、呼应的、连续的对比，符合儿童的生理、心理特点。
3、在设计手法上，应丰富多彩，富有创意。
如：变化人物的动作、位置、方向、形状、数量；利用图像的拼组、分解、旋转、错位等手段进行设计；创造性地运用不同颜色、不同笔画书写的字样；适当使用幼儿园特色材料（如：贝壳、绳子）等等。
在班牌设计中适当点缀一些学校特有的东西，可以彰显学校独特的文化氛围。常见的有：
（1）用学校名称的英文（或拼音）首字母组成图案。如：清华大学的“T”和“S”组成“清华大学”两字，西安交大的“SJTU”组成“西安交通大学”等。
（2）以学校的校花、校树、校旗、象征学校的吉祥物等。如：云南民族大学的牛头盾牌（校徽）、西北工业大学的飞机图案、南京农业大学的水稻图案等等。
（3）用代表学校历史上著名人物的图案。如：西安交大的竺可桢、任正非、康克军等。
（4）代表学校精神文化的绘画作品。如：清华大学“自强不息，厚德载物”、天津职业大学生态文明主题雕塑作品等等。